Estación da lectura.
Podemos ler sos ou en parella e logo facemos unha crítica do conto lido, autor-a, ilustrador-a, trama, personaxes e opinión persoal.
Tamén facemos os anéis do gusano lector
Se queres que o teu fillo sexa intelixente cóntalle contos, se queres que aínda sexa máis intelixente cóntalle máis contos. Albert Einstein
Datos personales
Vistas de página en total
Unha pequena aventura
jueves, 23 de abril de 2015
domingo, 19 de abril de 2015
Life cycle of a plant
domingo, 12 de abril de 2015
Traballos coas árbores do curso pasado
Plantación dun Cercis Siliquastrum, árbore do amor.
Foi o curso pasado e está dentro dos traballos de ECO-LOCOS de creación dunha zona de árbores no noso colexio. Ten unhas flores rosa case lila forte que aproveitaremos este mes cando estudiemos as flores e a dispersión de polen.
Usamos a nosa propia terra sacada do compost feito por nós.
Foi o curso pasado e está dentro dos traballos de ECO-LOCOS de creación dunha zona de árbores no noso colexio. Ten unhas flores rosa case lila forte que aproveitaremos este mes cando estudiemos as flores e a dispersión de polen.
Usamos a nosa propia terra sacada do compost feito por nós.
As preguntas ben escritas
Nestes días estamos traballando as preguntas nun escrito, e claro, temos que repasar os interrogativos, as maiúsculas e algunhas cosiñas máis. Estivemos a facer carteis para recordalo ben e aquí estamos traballando.
Coma sempre cando escribo na tablet non me deixa poñer tildes, e fai e moitos triquiñuelas, que lle imos facer!
A expresión escrita é moi diferente da oral. Na segunda temos a posibilidade de usar xestos, entoacións e sons diferentes coa nosa voz e así facémonos entender moi ben.
Aprendemos a facelo durante os primeiros anos da nosa vida dun xeito natural e nenas e nenos usan estes recursos ben.
Cando queremos usar a expresión escrita, a cousa cambia. Xa non é posible entoar, susurrar, berrar, usar xestos nin nada que se lle pareza, así que temos que aprender os recursos da escritura: puntuación, interrogación, exclamación, onomatopeias e outros moitos máis que hai.
Nesas estamos este trimestre, xa que, imos adicalo enteiriño á expresión escrita: relatos e contos, resúmenes, elaboración de textos informativos sinxelos. Pero dende o punto de vista da creatividade e a investigación.
Necesitamos moito traballo para este proxecto, e unha chisquiña de sorte!
Coma sempre cando escribo na tablet non me deixa poñer tildes, e fai e moitos triquiñuelas, que lle imos facer!
A expresión escrita é moi diferente da oral. Na segunda temos a posibilidade de usar xestos, entoacións e sons diferentes coa nosa voz e así facémonos entender moi ben.
Aprendemos a facelo durante os primeiros anos da nosa vida dun xeito natural e nenas e nenos usan estes recursos ben.
Cando queremos usar a expresión escrita, a cousa cambia. Xa non é posible entoar, susurrar, berrar, usar xestos nin nada que se lle pareza, así que temos que aprender os recursos da escritura: puntuación, interrogación, exclamación, onomatopeias e outros moitos máis que hai.
Nesas estamos este trimestre, xa que, imos adicalo enteiriño á expresión escrita: relatos e contos, resúmenes, elaboración de textos informativos sinxelos. Pero dende o punto de vista da creatividade e a investigación.
Necesitamos moito traballo para este proxecto, e unha chisquiña de sorte!
Seguiremos colgando máis fotos relacionadas durante todo o trimestre
Suscribirse a:
Entradas (Atom)